摘要：在幼儿园所开展的教学活动中，将中华优秀传统文化渗透其中可以很好的发挥出德育教育的功效。为了更好地促进此项教学活动的有效开展，幼儿园教师进行了大量的探索，本文结合对幼儿园教学活动的研究，结合中华传统文化丰富的内涵探讨中华优秀传统文化渗透的策略。
关键词：传统文化；幼儿；日常生活；渗透
传统文化形成于历史发展的进程中，是古人智慧的结晶，其中的很多内容都具有非常强的德育教育意义，将其融入到幼儿园的教学活动中，可以很好的开展德育教育。
1中华优秀传统文化向幼儿教学活动渗透中面临的困境
1.1教师缺乏传统文化素养
尽管中华优秀传统文化目前受到全社会的普遍关注，借助中华优秀传统文化，在幼儿园教学实践活动中的渗透，也能强化幼儿对传统文化的理解和认知，但是此项教学活动对幼儿园教师的传统文化素养有着很高的要求，另外传统文化所涉及的内容非常丰富，如果教师没有接受过系统的传统文化教育很难将优秀传统文化的内容应用在幼儿园教学实践中，所以尽管幼儿园教师也在积极借助中华优秀传统文化来开展幼儿园教学活动，但是由于传统文化的内涵非常丰富，而幼儿园教师大多缺乏这方面的理论修养，导致课堂教学活动很难取得理想的效果。这是需要幼儿园以及教育行政部门深度反思的问题，需要借助教育培训活动的有效开展来改变目前的教学现状，使幼儿教师的传统文化素养得到培养和提升。
1.2幼儿的接受能力
中华优秀传统文化涉及到人们日常生活的各个方面，幼儿年龄较小，对很多社会生活中的现象缺乏认知，这导致渗透中华优秀传统文化相关工作在开展过程中面临很多困境，如果幼儿的接受能力无法得到培养和提升，想要实现中华优秀传统文化在幼儿教学活动中的渗透是无法实现的，因此在渗透优秀传统文化的过程中，幼儿的接受能力也是制约传统化渗透的主要因素之一，与幼儿年龄小，缺乏对事物的认知，传统文化中的很多内容幼儿都无法及时接受，受幼儿接受能力的制约，传统文化教学也很难取得理想的效果。想要改变这一现状，需要幼儿园教师结合中华传统优秀文化的内容以及幼儿的心理认知特点，借助充满趣味性的教学内容将中华传统文化融入到教学实践中，才能改变目前的教学现状，实现传统文化的渗透。

1.3受西方文化的冲击
目前由于信息技术的不断发展，幼儿在日常生活中能够接触到的不同文化内容也在不断增加，由于目前西方文化与信息技术密切结合的程度很高，而且西方文化伴随着信息技术的不断发展，已经渗透到了我国社会生活的各个方面。所以幼儿园教师在渗透中华优秀传统文化的过程中，受西方文化的冲击，幼儿对于中华优秀传统文化也缺乏学习的热情。目前随着世界经济一体化趋势的不断增强，各种西方文化都传入我国，幼儿在日常生活中接触最多的就是各种西方文化，导致在成长过程中习惯了西方文化之下的生活，这对于幼儿园教学活动中渗透中华优秀传统化产生了极为不利的影响，改变这一现状，需要全社会的共同努力。
2幼儿园教学活动中渗透中华优秀传统文化的建议
中华优秀传统文化对于促进幼儿的健康成长具有十分重要的意义，为了使此项教学活动快速渗透到幼儿园教学活动中，建议幼儿园教师采取以下策略：
2.1不断加强对中华优秀传统文化的学习
中华优秀传统文化的内涵非常丰富，所以要想将其有效渗透到幼儿园教学活动中面临着很大的困境，为了有效改变这一现状，需要教育行政部门和幼儿园结合幼儿教师缺乏优秀传统文化素养的现状，积极开展教育培训活动，组织幼儿教师认真展开对中华传统文化的学习，借助学习强化自己的认识，只有幼儿教师全面理解和认识了中华优秀传统文化的内容，以及背后所蕴含的深刻意义，才能在全面理解和的基础上，将中华优秀传统文化渗透到幼儿园教学实践之中。此项教学活动的开展也需要幼儿园教师的努力，需要不断加大学习力度，强化自己的认知，这样才能充分结合中华优秀传统文化的内容来改进和优化幼儿园课程教学，使幼儿能够接受到优质的传统文化教育。教育行政部门和幼儿园要将中华优秀传统文化学习和教育的内容列入到对幼儿园教师的考核之中，幼儿园也要结合教学管理的需要将中华优秀传统文化教育培训活动作为教师培训的重要内容。在培训过程中要紧紧围绕中华优秀传统文化在幼儿园教学实践活动中的渗透来展开全面研究，探讨培训活动开展的策略，才能使培训活动与幼儿园教学实际相融合，提升中华优秀传统文化的育人效果。

2.2创新教育方法
在渗透中华优秀传统文化的过程中，对教育方法进行不断创新也是幼儿园教师必须要注意的问题。教师要改变传统课堂教学模式下通过单一的朗读、背诵来开展传统文化教育的弊端，由于幼儿对于这种教学模式会存在很大的抵触情绪，所以教师在组织幼儿学习传统文化的过程中，要积极利用传统文化中经典的寓言故事和各种文化内涵深厚的文体活动来引导幼儿学习和体验传统文化，要不断丰富课堂教学的内容，使优秀传统文化教学活动能够通过趣味化的课堂教学模式来开展。只有课堂教学的趣味性得到不断提升，幼儿才能在游戏和娱乐的过程中不断加深对中华优秀传统文化的认识，教师要认识到游戏和娱乐活动的开展能够很好的促进中华优秀传统文化在幼儿园教学活动中的渗透，要认真挖掘中华优秀传统文化中的娱乐元素，使幼儿体验到学习中华优秀传统文化的乐趣，这样才能提高此项教学活动的有效性。有教师可以通过讲寓言故事，在学生理解了寓言故事的内容之后组织学生表演故事内容，借助游戏化的模式来开展传统文化教育。充分利用寓言故事教育意义深刻的特点对幼儿开展教学活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中加深对传统文化的认知，促进传统文化在幼儿园教学活动中的渗透。
2.3借助日常生活中的传统文化元素来做好中华优秀传统文化的渗透
在人们日常生活中，会有很多传统文化元素，这些传统文化元素在潜移默化中影响着人们的日常生活，教师要不断加强对这些传统文化元素的挖掘，以此来作为教学切入点做好中华优秀传统文化的渗透，使幼儿借助教师的引导加深对传统文化的认识。我国有很多传统节日，如春节、端午节、重阳节、中秋节，这些节日都有着非常深厚的文化内涵，在这些特定的节日，人们会吃饺子、包粽子、登山、赏月，这些都是非常优秀的传统文化，教师可以结合古人所写的优秀诗句与节日的饮食以及在节日人们所开展的各种传统文化活动对幼儿进行教学，加深幼儿对优秀传统文化的认识。教师可以在课堂上组织幼儿包饺子、包粽子，让幼儿体验传统文化的乐趣，教师在组织幼儿开展实践活动的过程中，积极向幼儿介绍各种美食的来历以及制作方法，只要教师在平时的教学活动中能够结合幼儿园教学实际，利用好传统节日背后的优秀传统文化内涵，对幼儿进行系统全面的传统文化教育，就能使幼儿在活动的过程中受到传统文化的影响，从而产生文化认同不断提升自己对传统文化的认识。
2.4将幼儿园的教学活动与传统文化经典紧密结合起来
为了使优秀传统文化更好地融入幼儿园的教学活动，幼儿园教师要积极利用《三字经》《千字文》《弟子规》等传统文化经典著作，将教学活动与此类传统文化经典相结合，这些经典都是优秀传统文化的杰出代表，蕴含了非常深刻的教育意义，幼儿朗读起来不仅朗朗上口，而且内容言简意赅，只要幼儿园教师能够在教学过程中巧妙的将传统文化经营点应用在教学活动中，就能从生活、学习、为人处事等各个方面对幼儿展开教育，使幼儿加深对优秀传统文化的认识，从而对阅读经典产生浓厚的兴趣，教师要积极从传统文化经典作品中筛选具有教育意义的寓言故事，借助教学过程中的应用，培养幼儿良好的思想道德品质。
2.5积极举办传统文化主题教育活动
为了更好地促进优秀传统文化在幼儿园教学活动中的渗透，幼儿园要积极结合优秀传统，以爱国、亲情、友情等为主题，积极组织各种形式多样的传统文化主题教育活动。让幼儿积极发挥出自己丰富的想象力，通过朗诵、演讲、讲故事等教育活动来加深学生对中华优秀传统文化的认识。幼儿大多生性活泼好动，因此他们非常乐于参加各种充满趣味性的活动，教师要结合幼儿这一特点，积极为幼儿参与活动提供平台，使幼儿能够充分展现自己的实力。为了使此项活动得到有效开展，幼儿园教师要不断加强对传统文化的研究，帮助幼儿选取自己感兴趣的内容，针对活动的主题对幼儿进行有针对性的指导，使幼儿能够通过参与幼儿园举办的各种主题活动，加深对优秀传统文化的认识，全面提升自己。已开展尊老爱幼主题教育活动为例，教师就可以结合“孔融让梨”这一故事，对幼儿开展主题教育活动。在教育活动开展过程中，教师可以让幼儿观看“孔融让梨”主题的动画片，加深幼儿对故事内容的理解和认识，在幼儿看完动画片之后，要引导幼儿思考，为什么孔融会这样做？在日常生活中自己是否能够做到这些？同时为了加深幼儿的情感体验，教师可以组织幼儿根据动画片的内容来编排节目，生动形象的将故事内容演绎出来。在中国优秀传统文化中还有很多这样的案例，只要教师能够不断加强研究，积极做好资料的筛选，做好对幼儿学习的引导，就能使幼儿积极配合教师搞好教学工作，使中国优秀传统文化更好地渗透到教学活动中。
3结语

中国优秀传统文化在幼儿园教学活动中的渗透，对于幼儿健康成长能够发挥出巨大作用，所以幼儿园教师要认真分析当前幼儿园教学活动面临的问题，积极采取措施对问题加以改进，积极组织幼儿展开对传统文化经典作品的阅读，利用优秀传统文化来丰富课堂教学，全面提升幼儿园教学水平。

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